二重課題がワーキングメモリとソースモニタリングへ及ぼす影響

本研究では，大学生・大学院生を対象とし，言語的二重課題を用いてワーキングメモリの働きを阻害し，それが外部情報のソースモニタリングに及ぼす影響を検討した。40名の大学生・大学院生が実験に参加した (うち，実験群20名，統制群20名)。ワーキングメモリ課題と2回のソースモニタリング課題を実施し，ソースモニタリング課題では，異なる2人の発話者によって音声提示された単語刺激についてのソース判断を求めた。約1か月後に実施した2回目のソースモニタリング課題では，実験群にのみ，非単語を記銘させる言語的二重課題を行った。群 (実験群・統制群) × 言語性ワーキングメモリ (高・低) × ソースモニタリング (1回目・2回目) の3要因分散分析を実施した結果，群とソースモニタリングの交互作用が有意傾向であり，ソースモニタリング課題2回目において，統制群よりも実験群の得点が低く，二重課題の影響が見られた。