子どもたちのからだの向かう方向をかえるということ

子どもたちの応答関係を築くことを基盤として授業実践を行う一人の小学校教師の1年間の取り組みの解説。それぞれの子どもの「個の育ち」と子どもたちの集団としての「クラスの育ち」の双方を見通しながら，個として存立し合える人間関係づくりを行う教師の仕事の専門性を示した。