Projects per year
Personal profile
Campus career
人文科学系 講師 2021/10/01-
人文学科 講師 2021/10/01-
人文学部人文学科 基幹教員
学部運営への参画状況・・・有-教授会
担当授業科目に係る状況・・・主要授業科目担当
人文学科 講師 2021/10/01-
人文学部人文学科 基幹教員
学部運営への参画状況・・・有-教授会
担当授業科目に係る状況・・・主要授業科目担当
Qualification
高等学校教諭１種免許
高等学校教諭専修免許
高等学校教諭専修免許
Affiliated academic society
千葉大学日本語日本文学会 所属期間：2013/04-
日本語文法学会 所属期間：2015/04-
日本語学会 所属期間：2015/04-
筑波大学日本語日本文学会 所属期間：2015/04-
日本近代語研究会 所属期間：2017/02-
日本語文法学会 所属期間：2015/04-
日本語学会 所属期間：2015/04-
筑波大学日本語日本文学会 所属期間：2015/04-
日本近代語研究会 所属期間：2017/02-
Research interests
広義の近代語における,文法形式の成立・変遷に関する研究
Research Fields, Keywords
- Japanese Linguistics
Field of expertise (Grants-in-aid for Scientific Research classification)
- Japanese linguistics
Research output
- 12 Article
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大正～昭和前期の演説における接続表現の使用状況－雑誌と比較して－
Translated title of the contribution :The usage of connective expressions in speeches from Taisho era until Showa era: Compared with magazines Research output: Contribution to journal › Article › peer-review
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接続詞「そのくせ」の歴史的変遷
Translated title of the contribution :The Historical Transition of Conjunction Sonokuse Research output: Contribution to journal › Article › peer-review
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「わりに」「割合に」の歴史的変遷－接続助詞用法と副詞用法の関連を中心に－
川島拓馬, 2020, In: 論究日本近代語. 1, p. 287-300 14 p.Research output: Contribution to journal › Article › peer-review
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文末形式「名詞+だ」の成立について: 通時的側面と共時的側面の関係性
Translated title of the contribution :On the Formation of “Noun +Copula” at the End of Sentences: Interface of Diachronic and Synchronic Analyses Research output: Contribution to journal › Article
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現代日本語における「限り」の意味・用法
Translated title of the contribution :The Meaning and Usage of Kagiri in Contemporary Japanese Research output: Contribution to journal › Article › peer-review
Prizes
Activities
- 10 Oral presentation
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大正～昭和前期の演説における接続詞の使用状況
Kawashima, T. (Speaker)
2023/07/08Activity: Talk or presentation › Oral presentation
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文法形式の成立から見る日本語の変化
Kawashima, T. (Speaker)
2022/06/29Activity: Talk or presentation › Oral presentation
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文末名詞の文法形式化に関する一考察－「模様だ」「様子だ」を例に－
Kawashima, T. (Speaker)
2018/08/19Activity: Talk or presentation › Oral presentation