Research output per year
Research output per year
Personal profile
Laboratory Info
Campus career
発達教育学科 講師 2015/04/01-2019/09/30
発達教育学科 講師 2019/10/01-2019/12/31
教育学系 講師 2019/10/01-2019/12/31
教育学系 准教授 2020/01/01-
発達教育学科 准教授 2020/01/01-2022/03/31
共同教員養成課程 准教授 2022/04/01-
教育学部共同教員養成課程 基幹教員
学部運営への参画状況・・・有-教授会
担当授業科目に係る状況・・・主要授業科目担当
発達教育学科 講師 2019/10/01-2019/12/31
教育学系 講師 2019/10/01-2019/12/31
教育学系 准教授 2020/01/01-
発達教育学科 准教授 2020/01/01-2022/03/31
共同教員養成課程 准教授 2022/04/01-
教育学部共同教員養成課程 基幹教員
学部運営への参画状況・・・有-教授会
担当授業科目に係る状況・・・主要授業科目担当
Research Fields, Keywords
- Special support education
Field of expertise (Grants-in-aid for Scientific Research classification)
- Special needs education
Research output
- 33 Article
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富山大学教育学部における「学校インターンシップ」の成果報告: 2022年度実施アンケート調査をもとに
Translated title of the contribution :The Report on the Achievement of School Internship in School of Education, University of Toyama: Based on Questionnaire Survey in 2022 Research output: Contribution to journal › Article › peer-review
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ダウン症の生徒が自ら健康管理するための支援と多職種の教員による連携
青山真紀, 窪田友香里, 伊藤志織, 和田充紀, 藤本孝子 & 澤聡美, 2023/03/24, In: 富山大学教育学部紀要 = Memoirs of the School of Education University of Toyama. 1, 2, p. 21-32 12 p.Research output: Contribution to journal › Article › peer-review
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富山大学における学校インターンシップ事業の成果と課題: 2020年度実施アンケート調査をてがかりとして
Translated title of the contribution :The Achievement and Problems of School Internship in University of TOYAMA: Analysis Using Questionnaire survey in 2020 Research output: Contribution to journal › Article › peer-review
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小学校における通級指導担当者と通常学級担任との連携の現状および連携の充実につながる要因の検討: T県内の通級指導教室担当者を対象とした質問紙調査から
Translated title of the contribution :The Research about the Way of the Experience of the Cooperation in Elementary School with Resource Rooms: Questionnaire Survey of Resource Room Teachers Research output: Contribution to journal › Article
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放課後等デイサービスにおけるオンライン支援の効果と課題
林原洋二郎, 渡邊純子, 黒川実香, 沢辺優 & 和田充紀, 2021/02/25, In: 富山大学人間発達科学部紀要 = Memoirs of the Faculty of Human Development University of Toyama. 15, 2, p. 51-61 11 p.Research output: Contribution to journal › Article › peer-review